長谷川唯のダブルピースの基礎知識と核心ガイド
長谷川唯の「ダブルピース」は何を指す？
「長谷川唯 ダブルピース」で探すとき、まず押さえたいのは、同じ言葉が必ずしも同じ写真を指していないことです。確認できる主な話題は二つあります。一つは、長谷川唯選手がゴールパフォーマンスで見せ、本人も後にインタビューで振り返ったダブルピース。もう一つは、2023年の女子ワールドカップに関連する、なでしこジャパンのFIFA公式ポートレートを紹介した写真記事です。検索結果に両方が並んでも、同じ場面として説明しないようにしましょう。
長谷川選手は、なでしこジャパンのミッドフィルダーで、マンチェスター・シティに所属しています。日本サッカー協会（JFA）の選手情報でも氏名とポジションを確認できます。「ピースをした人は誰？」というところから関心を持った子どもには、まず日本代表でプレーするサッカー選手だと伝えるのが自然です。そのうえで写真を見れば、表情やポーズだけでなく、ユニフォームや仲間の姿にも目が向くでしょう。
写真の出どころを確かめるときは、画像だけで判断せず、掲載元の見出しと本文を一緒に読みます。本人がゴール後のポーズを語った記事なのか、代表選手のポートレートを並べた記事なのかで、説明できることが変わるからです。特定の試合の日付や対戦相手を確認できていない写真に、別の試合情報を結び付ける必要はありません。子どもと一緒に調べる際にも、「どこで撮られた写真かな？」と出典から確かめる姿勢を見せたいところです。
ゴール後のポーズについて本人は何を語った？
話題になったゴールパフォーマンスについて、長谷川選手はゲキサカのインタビューで、一緒にプレーした選手と「どちらかがゴールを決めたらやろう」と話していた、と説明しています。その試合だけの約束であり、写真に写った足の形も、撮られた瞬間にたまたまそう見えたものだったそうです。本人の説明から言えるのは、仲間との約束をゴール後に実行したということ。独自の意味を持つ決まったポーズだった、と広げて解釈するのは避けましょう。
長谷川選手自身は、写真が話題になったことを意外に感じていたとも語っています。笑顔やダブルピースから「いつもこのポーズをする」「足の形まで考えていた」と想像するより、本人が説明した経緯を優先するほうが正確です。ネットで広まった一枚には撮影前後の流れが写っていません。写真を楽しむことと、写真だけで意図を決めつけないことは、両立できます。
一方、サッカーダイジェストWebが掲載した2023年のFIFA公式ポートレートギャラリーは、代表選手たちの写真を紹介する記事です。見出しには長谷川選手のダブルピースが登場しますが、ゴール後のパフォーマンスについて本人が語ったインタビューとは別の資料です。「見たい写真はどちら？」を先に確かめるため、違いを表にしました。
| 項目 | 基準・内容 | 備考 |
|---|---|---|
| ゴール後のダブルピース | 本人がインタビューで背景を説明したゴールパフォーマンス | 仲間との約束や、偶然写った足の形について確認できる。 |
| 代表の公式ポートレート | 2023年に写真記事で紹介された長谷川選手のダブルピース | 代表選手のポートレートギャラリーとして掲載された写真。 |
| 確認したいこと | 写真の掲載元、記事の見出し、撮影場面 | 別の写真の説明を混同しないための確認項目。 |
子どもが「どうしてピースしたの？」と聞いたら、ゴール後の写真については「仲間と、どちらかが決めたらやろうと話していたんだって」と答えられます。代表のポートレートを見ているなら、「こちらは試合中のプレーではなく、代表選手を紹介する写真だよ」と区別できます。写真の説明を短く正確にするだけで、その先の会話もずっと進めやすくなります。
ゲキサカの長谷川唯選手インタビュー
サッカーダイジェストWebの公式ポートレートギャラリー
笑顔から試合へ、子どもとどう見る？
ジュニアサッカーに関心のある家庭では、印象に残る写真を観戦の入口にできます。ただし、ピースの形をまねすることだけが目的ではありません。ゴール後の場面なら、得点した選手の前に誰がボールを運び、誰がパスコースをつくったかを、映像でたどってみてください。静止画では見えない仲間の働きに気づくと、「一人で決めたゴール」ではないことを話し合えます。
長谷川選手のプレーを観戦するときは、ボールを持っている瞬間だけでなく、持っていない時間も見ると発見があります。本人はクラブでのプレーについて、自分に相手のマークが付いたとき、味方のセンターバックが前へ運べるよう、あえてその場にとどまることもあると説明しています。ジュニア年代の子どもに同じ戦術を求める必要はありませんが、「ボールに触らなくても味方を助けられるんだね」という会話にはつながります。
一緒に見る場面を決めておくと、試合後の会話が具体的になります。ポーズから関心を持った子にも、難しい戦術用語を先に教える必要はありません。まずは見えたことを本人の言葉で話してもらい、大人も「そう見えたんだね」と受け止めてから、もう一度場面を確認しましょう。
- ゴールが決まったら、シュートの前に味方が何をしたかを一つ探す。
- 長谷川選手がボールを受ける前に、顔や体をどちらへ向けているかを見る。
- 味方が得点した後、選手たちがどんなふうに喜びを分かち合うかを見る。
- 試合後は「うまかった？」だけでなく、「どの場面が面白かった？」と聞く。
たとえば子どもが「パスを出した人がすごい」と言えば、その視点を出発点にできます。「その人にパスが届く前はどうだった？」と映像を少し戻せば、周囲の動きまで見えてくるかもしれません。反対に、子どもがピースの話だけをしたい日もあります。その楽しさを否定せず、興味が続いたときにプレーへ視線を広げれば十分です。
指導者が取り入れたい仲間との喜び方
指導者にとって、長谷川選手のエピソードから考えられるのは、「このポーズをチームで採用するか」よりも、得点を仲間とどう喜ぶかです。本人の説明では、ポーズは一緒にプレーした選手との約束から生まれました。ジュニアの現場でも、ゴールした子だけをたたえるのではなく、つないだパスやボールを奪い返した動きにも目を向けると、喜びを共有しやすくなります。ただし、これは長谷川選手が提唱した指導法ではなく、エピソードを手がかりにした現場向けの提案です。
たとえば試合後、「得点を決めたのは誰？」に続けて「その前に助けてくれた選手は誰？」と尋ねます。決めた子の達成感を大切にしながら、パスを受けられる場所へ動いた子、守備から攻撃へ切り替えた子にも目を向けられます。答えを一つに決めず、それぞれが見ていた場面を話せるようにすると、ポーズの話題がプレーの振り返りにもつながります。
ゴール後の表現は、子どもによって好みが違います。人前で大きく喜びたい子も、笑顔で仲間と手を合わせたい子もいるでしょう。「プロがやったから同じことをしよう」と一律に求めず、相手を尊重し、次のプレーへ気持ちを戻せる範囲で、自然な喜び方を認めるのがよいでしょう。写真映えより先に、仲間と一緒にプレーできたことを喜ぶ雰囲気をつくりたいものです。
長谷川選手は別のインタビューで、マンチェスター・シティでは自分の立ち位置を保ち、チーム全体のバランスを取る役割についても語っています。華やかな写真だけで選手を紹介せず、ゴールにつながるパスや、ボールに触れないときの働きにも目を向ければ、子どもに示せるサッカーの面白さが増えます。「今日、一緒に喜べた場面は？」と聞くことから始められます。
保護者が伝えたい写真との付き合い方
長谷川選手のダブルピースを子どもと話すときは、まず「楽しい写真だね」という感想を共有して構いません。その後で、「ゴール後の一枚と、代表のポートレートは別の写真だよ」と整理すれば、子どもが見ているものを正確に理解できます。選手の笑顔に関心を持つことも、プレーに関心を持つことも、どちらか一方に絞る必要はありません。
写真が広まると、写った瞬間の姿から性格や意図まで語られがちです。しかし、ゴール後のポーズで注目された足の形について、本人は偶然だったと説明しています。子どもがSNS上の感想を読んだときには、「写真から分かること」と「本人が話したこと」を分けて考えてみましょう。誰かの見た目を評価する言葉より、「仲間との約束が実現した場面だったんだね」という背景に目を向けられます。
保護者自身が子どもの試合写真を扱うときも、選手の写真を見る側だった経験を思い出せます。撮影や公開の扱いはチームの取り決めを確認し、子ども本人や一緒に写る人の気持ちを尊重しましょう。よい場面を記録できても、公開したい気持ちと本人が見せたい範囲は同じとは限りません。長谷川選手の写真を話題にしながら、「自分が写った写真なら、どう扱ってほしい？」と聞くのも一つの方法です。
そして、ダブルピースの写真から試合映像へ進んだら、「長谷川選手のどんなプレーが気になった？」と尋ねてみてください。答えがパスでも守備でも、仲間と喜ぶ姿でも、その子が自分で見つけた発見です。一枚の写真を正しく理解することは、選手を決めつけずに応援し、サッカーを自分の目で楽しむための入口になります。
長谷川唯 パラレル版 2025-26 サッカー日本代表 なでしこジャパン
長谷川選手の近況は、クラブの公式投稿でも紹介されています。以下は2026年9月9日のバロンドール最終候補選出の投稿で、ダブルピースの写真とは別のものです。